近日，在教育部教材局部署下，南京市職教（成人）教研室牽頭組織南京六所職業(yè)院校教研團隊赴新疆喀什開展“職教教研手拉手”活動，以課堂深耕、精準賦能、結對共建三大舉措，推動協(xié)作從“短期幫扶”向“深度融合”升級。

課堂深耕是核心陣地。兩地教師圍繞思政、語文、歷史三科統(tǒng)編教材開展“同課異構”教學，將理論知識與本土文化融合。南京教師以喀什古城改造案例講授哲學原理，讓抽象理論通俗易懂；語文課堂中，兩地教師同授經(jīng)典課文，激發(fā)學生思維。教研員全程指導，形成可復制的教學樣本，破解喀什教師教材重難點把握難題。

精準賦能是關鍵抓手。南京團隊定制“專家引領、骨干示范、全員參與”的賦能培訓，開展專題講座15場次，覆蓋AI教學應用、思政策略等前沿領域。教研員結合南京經(jīng)驗提供“教學錦囊”，通過信息技術現(xiàn)場演示，幫助當?shù)亟處?span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 16px;">“觸摸”創(chuàng)新前沿。通過教學沙龍、備賽工作坊等形式，專家解答困惑，提出優(yōu)化建議，助力喀什教師提升能力。

結對共建是長效根基。南京與喀什學校簽訂結對共建協(xié)議，涵蓋教師發(fā)展、學生聯(lián)誼、資源共享等領域；掛牌名師工作室分站，構建“一對一”結對研究共同體；明確一年期幫扶計劃，如南京教師被聘為喀什中職汽修、計算機學科導師，承諾隨時解決教學難題。通過線上線下教研、跨區(qū)域研學、技能競賽交流等活動，構建資源共享、師資互通的常態(tài)化機制。

此次寧喀協(xié)作是東西部協(xié)作的生動實踐，以“喀什所需、南京所能”為理念，通過課堂創(chuàng)新、精準賦能、結對共建，實現(xiàn)南京教育理念在帕米爾高原落地生根。未來，兩地將深化協(xié)作，推動職教從“輸血”向“造血”轉變，為培養(yǎng)人才、促進區(qū)域發(fā)展貢獻力量。