今年以來(lái)，淮陰區(qū)堅(jiān)持政府主導(dǎo)、精準(zhǔn)施策、創(chuàng)新機(jī)制，精心打造“文潤(rùn)?quán)l(xiāng)塾”公共閱讀品牌，成功讓沉睡的萬(wàn)卷圖書(shū)化為潤(rùn)澤鄉(xiāng)野的“源頭活水”，為鄉(xiāng)村振興注入了充沛的文化動(dòng)能。

筑牢陣地，構(gòu)建“縱橫貫通”的閱讀服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。該區(qū)堅(jiān)持從筑牢陣地基礎(chǔ)入手，著力構(gòu)建“縱橫貫通、覆蓋全域”的公共閱讀服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)打通文化惠民“最后一公里”。在頂層設(shè)計(jì)上，明確“政府主導(dǎo)、學(xué)校聯(lián)動(dòng)、全民共享”原則，系統(tǒng)規(guī)劃鎮(zhèn)村資源，打造了以鎮(zhèn)級(jí)淮安書(shū)房為核心樞紐、各村農(nóng)家書(shū)屋為基層支點(diǎn)、學(xué)校流動(dòng)圖書(shū)點(diǎn)為特色延伸的三級(jí)閱讀體系。在服務(wù)保障上，安排專(zhuān)人對(duì)閱讀空間進(jìn)行規(guī)范管理，推動(dòng)閱讀空間實(shí)行全年無(wú)休、空調(diào)全天開(kāi)放，并以“學(xué)生證即借書(shū)證”等便民措施降低閱讀門(mén)檻，有效提升了服務(wù)便捷性與群眾參與度，使文化設(shè)施從“鐵將軍把門(mén)”的靜態(tài)陳列，轉(zhuǎn)變?yōu)榫用瘛皹?lè)意來(lái)、待得住、能受益”的溫馨公共客廳。

創(chuàng)新機(jī)制，開(kāi)啟“書(shū)盡其用”的精準(zhǔn)流轉(zhuǎn)模式。該區(qū)以創(chuàng)新機(jī)制為驅(qū)動(dòng)，著力破解圖書(shū)資源“沉睡”難題，通過(guò)推行“書(shū)房校園共創(chuàng)計(jì)劃”，建立“學(xué)校按需點(diǎn)單、書(shū)房按需接單”的精準(zhǔn)點(diǎn)單配送模式，將書(shū)籍精準(zhǔn)配送進(jìn)校，使書(shū)籍實(shí)現(xiàn)高效準(zhǔn)確流通。配套建立“定期輪換”制度，推動(dòng)全區(qū)藏書(shū)如活水循環(huán)，有效解決了圖書(shū)供給與需求錯(cuò)配的矛盾，提升了藏書(shū)利用率和閱讀服務(wù)的針對(duì)性。

拓展內(nèi)涵，打造“多元共生”的文化賦能平臺(tái)。該區(qū)持續(xù)拓展“文潤(rùn)?quán)l(xiāng)塾”服務(wù)內(nèi)涵，著力推動(dòng)其從單一閱覽空間向融合親子互動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐與文化傳承的復(fù)合平臺(tái)升級(jí)。一方面，大力開(kāi)展“小手拉大手”親子共讀、書(shū)房推介、讀書(shū)分享會(huì)、假期課堂等活動(dòng)，以書(shū)籍為紐帶促進(jìn)家庭情感聯(lián)結(jié)與習(xí)慣傳遞，營(yíng)造“孩子帶動(dòng)家庭、家庭影響社區(qū)”的濃厚閱讀氛圍。另一方面，積極搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，吸引本地大學(xué)生以志愿者身份參與運(yùn)營(yíng)，既有效補(bǔ)充了基層服務(wù)力量，也為青年學(xué)子提供了回報(bào)家鄉(xiāng)、鍛煉成長(zhǎng)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使其在參與中將書(shū)房視作照亮家鄉(xiāng)的“文化燈塔”，顯著增強(qiáng)了公共文化建設(shè)的群眾基礎(chǔ)與內(nèi)生動(dòng)力。