安徽師范大學(xué)創(chuàng)新美術(shù)人才培養(yǎng)模式——

從“教畫畫”到“療愈師”

“不用糾結(jié)畫得像不像，心里想到什么就畫什么，輕輕涂上顏色就好。”在蕪湖市弋江區(qū)星望家長支援中心的活動(dòng)室里，安徽師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院志愿者正引導(dǎo)孤獨(dú)癥兒童握筆涂色；同城的中央城社區(qū)手工課堂上，老人們專注地穿針引線制作非遺手工；遠(yuǎn)在金寨縣的光愛學(xué)校里，學(xué)生們跟著志愿者寫生取景……這些不同場景，都是美術(shù)療愈的全民服務(wù)現(xiàn)場。

2025年底，安徽師范大學(xué)依托美術(shù)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，正式成立“美術(shù)療愈實(shí)驗(yàn)中心”。這是一個(gè)集理論研究、人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)于一體的綜合性平臺(tái)，既推動(dòng)美術(shù)教育轉(zhuǎn)型和應(yīng)用升級(jí)，拓寬學(xué)生就業(yè)路徑，更以藝術(shù)之力守護(hù)全民心理健康。

“美術(shù)或設(shè)計(jì)學(xué)科等傳統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)壓力大，競爭日益激烈，而社會(huì)對心理健康服務(wù)的需求持續(xù)攀升，美術(shù)療愈正是一片亟待開拓的‘藍(lán)?！??！卑矌煷竺佬g(shù)學(xué)院院長尚可表示。當(dāng)前，兒童教育、社區(qū)服務(wù)、企業(yè)關(guān)懷、醫(yī)療輔助等領(lǐng)域?qū)γ佬g(shù)療愈師的需求日益旺盛，一線城市已涌現(xiàn)專業(yè)工作室，市場缺口顯著。

為推動(dòng)美術(shù)教師向美術(shù)療愈師轉(zhuǎn)型，該學(xué)院從人才培養(yǎng)源頭發(fā)力，正在修訂2026版本科人才培養(yǎng)方案，計(jì)劃在美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)等專業(yè)開設(shè)“美術(shù)療愈課程群”，涵蓋藝術(shù)心理學(xué)、藝術(shù)干預(yù)技術(shù)、不同群體療愈方案設(shè)計(jì)等核心內(nèi)容，并向全校開放公選課。實(shí)驗(yàn)中心正計(jì)劃同步推進(jìn)療愈方面師資認(rèn)證培訓(xùn)，面向社會(huì)開展美術(shù)療愈師的基礎(chǔ)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，為該類就業(yè)人群搭建專業(yè)化成長通道，培養(yǎng)既懂藝術(shù)創(chuàng)作，又掌握心理支持技巧、熟悉不同群體需求的復(fù)合型人才。

“以前學(xué)的是怎么教畫畫，現(xiàn)在我更期待學(xué)習(xí)如何通過藝術(shù)創(chuàng)作疏導(dǎo)情緒、搭建心靈橋梁，考取師資認(rèn)證后，我的就業(yè)選擇更多元了?！?022級(jí)美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生金菁表示，跨界培養(yǎng)讓他們的競爭力顯著提升，不少參與過相關(guān)志愿服務(wù)的同學(xué)確定了到社區(qū)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)的就業(yè)意向。這種轉(zhuǎn)型探索，不僅破解了美術(shù)專業(yè)就業(yè)難題，更填補(bǔ)了市場對專業(yè)美術(shù)療愈人才的需求空白。

傳統(tǒng)心理干預(yù)多聚焦“問題”，而美術(shù)療愈更側(cè)重潛能挖掘。該中心以實(shí)驗(yàn)室為科研載體，計(jì)劃聯(lián)合心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)等校內(nèi)專業(yè)教師組建跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)攻關(guān)藝術(shù)干預(yù)對情緒調(diào)節(jié)的心理機(jī)制，為不同群體量身定制科學(xué)有效的療愈方案。

“美術(shù)療愈不是把藝術(shù)變成‘藥’，而是一座連接心靈的橋，連接那些被情緒困住的‘孤島’，更是促進(jìn)心理健康教育的重要載體?！卑不諑煼洞髮W(xué)黨委常委、副校長王剛表示。

記者 陳婉婉