苗苗 (化名)從小就是家長(zhǎng)們口中 “別人家的孩子”，今年小學(xué)畢業(yè)的她如愿被滬上一所優(yōu)質(zhì)民辦初中錄取。盡管初中大門才剛剛邁進(jìn)去 “一只腳”，苗苗卻已經(jīng)收到了來(lái)自初中學(xué)校布置的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、校園行為規(guī)范等暑假作業(yè)，內(nèi)容足足寫(xiě)滿了34張A3大小的試卷。
曾幾何時(shí)，小伙伴們一起玩鬧嬉戲、體驗(yàn)生活的暑期，漸漸被寫(xiě)不完的暑假作業(yè)和各類培訓(xùn)班所取代。在專家眼中，這種假期有些可悲，他們呼吁，應(yīng)讓孩子們從補(bǔ)課班走向社會(huì)，多閱讀、多接觸生活，把快樂(lè)暑假還給孩子。
如今過(guò)個(gè)暑假，感覺(jué)比平時(shí)上學(xué)還累
“每天一組計(jì)算、半小時(shí)閱讀、撰寫(xiě)英語(yǔ)閱讀報(bào)告……”這個(gè)暑假，家住楊浦區(qū)的小學(xué)二年級(jí)學(xué)生董亮(化名)過(guò)得有點(diǎn)累。他把老師布置的作業(yè)匯集在表格里，用小手?jǐn)?shù)了數(shù)告訴記者： “學(xué)校一共布置了22項(xiàng)家庭作業(yè)，我得寫(xiě)到地老天荒了!”八歲的他無(wú)奈地笑了笑，露出兩顆小虎牙。
對(duì)于不少孩子而言，學(xué)校布置的暑假作業(yè)不過(guò)是 “冰山一角”，日程滿滿的暑期補(bǔ)習(xí)班擠占了他們?cè)?jīng)向往的悠閑假期。家住普陀區(qū)的預(yù)備年級(jí)學(xué)生何芳 (化名)似乎并沒(méi)有感受到暑假的到來(lái)： “爸爸給我報(bào)名了兩門奧數(shù)培訓(xùn)班，還有語(yǔ)文、英語(yǔ)和物理培訓(xùn)班各一個(gè)。大熱天到處跑，感覺(jué)比上學(xué)還累。”董亮的母親也說(shuō)，除了學(xué)校作業(yè)，她還給董亮報(bào)了鋼琴、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等輔導(dǎo)班。
“不怕身邊有學(xué)霸，就怕學(xué)霸放暑假” “得暑假者得天下” “你可以不來(lái)培訓(xùn)，但你的同學(xué)都來(lái)了”……從網(wǎng)絡(luò)上家長(zhǎng)們的調(diào)侃中不難發(fā)現(xiàn)，暑假早已不再是孩子的休閑調(diào)整期，而是比拼趕超的關(guān)鍵時(shí)刻。一名小學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)奈地說(shuō)，現(xiàn)在微信群里流行一句話， “要堅(jiān)決把暑假修煉成孩子們的 ‘后悔藥’”，上個(gè)學(xué)期沒(méi)學(xué)好的，都要趁著暑假期間補(bǔ)缺補(bǔ)差，這樣的暑假過(guò)得才算有意義。
暑假應(yīng)該是簡(jiǎn)單而幸福，充滿人情味的
怎樣才是暑期的正確 “打開(kāi)方式”?作為一名 “80后”，華東理工大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師唐漾說(shuō)，他兒時(shí)的暑假是簡(jiǎn)單而幸福的： “那時(shí)的我們雖然沒(méi)有科技館、博物館等豐富的課外活動(dòng)資源，但每天跟小伙伴一起踢踢球、玩玩游戲，感覺(jué)很開(kāi)心。”在國(guó)外考察期間，唐漾發(fā)現(xiàn)德國(guó)的老師并不贊同過(guò)早開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，擔(dān)心會(huì)限制孩子想象力的發(fā)展。
暑假留給中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、《少年文藝》主編周晴最深刻的印象是閱讀。 《三毛流浪記》中三毛樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的性格， 《簡(jiǎn)·愛(ài)》中女性的自尊自強(qiáng)，都叩問(wèn)到了她的心靈。隔三差五跑到圖書(shū)館去借書(shū)，甚至還跟小伙伴們一起做起了圖書(shū)管理員，周晴的童年記憶充滿著書(shū)香氣息。
上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)楊榮是一位“60后”，回憶起自己的暑假生活，第一個(gè)映入她腦海的詞語(yǔ)便是 “美好”，“暑假能做各種自己想做的事情，現(xiàn)在想來(lái)都是美好的回憶。”那時(shí)，楊榮會(huì)跟弄堂里的小伙伴們一起到公園里玩耍，一起坐在家門口寫(xiě)作業(yè)、做游戲，“孩子們大都能自覺(jué)學(xué)習(xí)，有規(guī)律地生活。”在這位教育界 “老法師”看來(lái)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，也是暑期生活的應(yīng)有之義。
一位小學(xué)特級(jí)校長(zhǎng)看到孩子們的暑假越來(lái)越忙，不禁感嘆，家長(zhǎng)們望子成龍的焦慮情緒，讓暑假變了味兒。“不妨來(lái)一次快樂(lè)的假期，用心體會(huì)世界的美好……”越來(lái)越多教育人士呼吁，要讓孩子過(guò)一個(gè)“有人情味”的暑假。
要讓孩子放下書(shū)本，走出家門、融入生活
練一練身段、學(xué)幾個(gè)指法，上海昆劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)谷好好鼓勵(lì)學(xué)生們走進(jìn)藝術(shù)院團(tuán)，領(lǐng)略昆劇的魅力。這個(gè)暑假，作為 “中國(guó)好作業(yè)”公益活動(dòng)導(dǎo)師，谷好好給全市中小學(xué)生留下的暑期作業(yè)是 《學(xué)學(xué)戲劇表演藝術(shù)的 “四功五法”》。在她看來(lái)，這樣的作業(yè)既能強(qiáng)身健體，還能讓學(xué)生們感受到藝術(shù)的美感，培養(yǎng)他們追求美好事物的能力。這幾年，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)持續(xù)推進(jìn)，不妨讓孩子們趁著暑假，與傳統(tǒng)文化來(lái)一場(chǎng)親密接觸。
“暑假本應(yīng)是一段悠長(zhǎng)假期，要讓孩子們放下書(shū)本，走出家門，融入城市生活，暢想美好未來(lái)。”為此，楊榮給孩子們留下的暑期作業(yè)是《暢想未來(lái)城市群建設(shè)的新形態(tài)》。而周晴所設(shè)計(jì)的作業(yè)題目則是《說(shuō)說(shuō)那個(gè)感動(dòng)(影響)過(guò)我的文學(xué)形象》，她期待學(xué)生們通過(guò)閱讀，尋找到“榜樣的力量”。
《如果你有一個(gè)家用機(jī)器人》——這是唐漾的暑假作業(yè)創(chuàng)意。他說(shuō)，隨著人工智能的快速發(fā)展，相關(guān)課程和概念已經(jīng)走入課堂。而在孩子們的生活中，諸如 “多啦A夢(mèng)”等卡通形象也早已蘊(yùn)含著機(jī)器人的概念。 “智能化社會(huì)是未來(lái)生活發(fā)展的大方向，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)信息，培養(yǎng)他們對(duì)于科學(xué)的興趣和對(duì)未來(lái)生活的向往，是暑假的意義所在。”
如何讓孩子重溫感受暑假的美好?一位校長(zhǎng)坦言：“教師、家長(zhǎng)也應(yīng)多動(dòng)腦筋，通過(guò)設(shè)計(jì)各種有趣的暑期作業(yè)，讓學(xué)生們愛(ài)上暑假。”記者發(fā)現(xiàn)，在此方面，滬上一些學(xué)校已經(jīng)在積極行動(dòng)。比如，上外附中的數(shù)學(xué)老師留給孩子們的暑假作業(yè)之一，就是讀一本關(guān)于數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)家軼事的書(shū)，或者看一部影片，如《美麗心靈》等，并據(jù)此設(shè)計(jì)一張數(shù)學(xué)手抄報(bào);福山正達(dá)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)則把“世界杯”寫(xiě)入了暑假作業(yè)，讓孩子們與球迷爸爸、球迷媽媽們一同看一場(chǎng)世界杯比賽，借此了解足球賽的賽制、足球場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)尺寸等。
