日前，鷂山社區(qū)老年大學內，社區(qū)“娃娃樓長”與老年大學的“爺爺學員”圍聚桌前，共同研習書法——這是該社區(qū)“娃娃樓長”項目開展的文化實踐活動之一。

　　2008年，鷂山社區(qū)聯(lián)合愛國小學啟動“娃娃樓長”項目，從響應未成年人思想道德建設倡議，逐步成長為社區(qū)治理創(chuàng)新品牌。

　　十八年來，450名孩子通過“自愿報名+學校推薦+社區(qū)授牌”的規(guī)范流程，每兩年一屆接過“責任”鑰匙，開啟社區(qū)服務之旅。這些娃娃樓長身兼數(shù)職：既是糾正亂丟垃圾、高空拋物等不文明行為的“小喇叭”，也是參與巡邏、排查隱患的“小安全員”，更是慰問孤寡老人、組織文化活動的“小志愿者”。社區(qū)構建“黨委、網(wǎng)格支部、學校、家庭”四級聯(lián)動機制，打造“課上教師+課下黨員導師”雙軌培養(yǎng)模式，推動孩子從被教育者轉變?yōu)樯鐓^(qū)治理的主動參與者。

　　每位娃娃樓長都有一本“樓長日記”，記錄服務點滴。第三屆娃娃樓長陳寒冰如今回到社區(qū)負責關工委工作，同時擔任項目負責人，她珍藏的泛黃日記，正是成長與傳承的生動見證。

　　數(shù)據(jù)印證實效：項目帶動500余個家庭參與社區(qū)共建，居民滿意度達98%；95%的家長反饋孩子責任感顯著增強，30%的娃娃樓長成長為校級學生干部。十八年來，娃娃樓長累計開展文明勸導活動1200余次，助力社區(qū)垃圾分類準確率逐年提升，治理效能持續(xù)彰顯。

　　十八載薪火相傳，“責任”的鑰匙在鷂山社區(qū)持續(xù)傳遞。換屆儀式上，老一屆為新一屆佩戴標牌的畫面，成為社區(qū)最溫暖的風景線。未來，這把鑰匙將繼續(xù)在小手間接力，以童真力量點亮社區(qū)，書寫基層治理的嶄新篇章。（張潔）