記者 吳璇

近日，亞足聯(lián)公布2026年U23亞洲杯中國國家隊23人參賽名單，畢業(yè)于金華市江濱小學的校友鮑盛鑫入選，將身披21號球衣以中場球員身份征戰(zhàn)賽事。

這一消息不僅讓江濱小學的師生與校友倍感振奮，更成為金華開發(fā)區(qū)校園足球發(fā)展成果的生動注腳。從校園足球場到國字號賽場，鮑盛鑫的成長軌跡，折射出江濱小學深耕足球育人的堅實步伐，更展現(xiàn)了金華開發(fā)區(qū)校園足球生態(tài)的蓬勃生機。

江濱小學 足球育人的深耕者與領(lǐng)航者

“鮑盛鑫入選U23國家隊，一點都不意外，這孩子三年級時就展現(xiàn)出了過人的足球天賦，靈敏度和協(xié)調(diào)性都很出眾，而且肯吃苦、愛鉆研?！闭劶暗茏樱瓰I小學足球教練周曉偉滿臉自豪。鮑盛鑫的成長是該校足球育人成果的一個縮影。

在江濱小學，足球是覆蓋全體學生的普及運動。該校班班有球隊、人人會踢球，學生足球參與率達到100%，其中67%的學生每周參與訓練兩次及以上，47%的學生持續(xù)訓練時間超過一年，21%的學生堅持訓練三年以上，形成了由普及到提升的梯度參與結(jié)構(gòu)，29%的學生具有區(qū)級及以上賽事經(jīng)歷。

“我們堅信足球的育人價值，不僅要讓學生掌握運動技能，更要通過足球錘煉他們的意志品質(zhì)、培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。”該校校長石如意說，足球項目的開展，有效促進了學生在身體素質(zhì)、心理品質(zhì)與學習能力等方面的全面發(fā)展。

江濱小學構(gòu)建了完備的課程、科研與師資體系，為足球育人提供了堅實保障。自2006年《足球傳統(tǒng)項目學校校本課程開發(fā)試驗》立項以來，該校逐步形成“基礎(chǔ)技能—融合拓展—創(chuàng)意課程”的三級課程結(jié)構(gòu)，多門課程斬獲殊榮。其中，《兒童足球創(chuàng)意課程》獲評市級精品課程并入選全國綜合優(yōu)秀課程資源100強，《炫彩足球》入選省級課程，《足球：腳內(nèi)側(cè)傳球》入選教育部“基礎(chǔ)教育精品課”，在國家智慧教育公共服務平臺展播點擊量突破20萬次?？蒲匈x能讓足球教育更具深度，該校累計承擔省市級或國家級科研課題15項，5項獲省市級及以上獎項，相關(guān)論文發(fā)表于核心期刊。截至2025年，該校已培養(yǎng)出4名全國校園足球優(yōu)秀教練，教師足球?qū)ｍ椗嘤枀⑴c率達100%。

在專業(yè)運動員培養(yǎng)方面，江濱小學已累計向職業(yè)隊及省隊輸送8名隊員，向市隊輸送近30名隊員，除了鮑盛鑫，曾任國青隊隊長、現(xiàn)役浙江省女足隊員的林瑾等一批優(yōu)秀學子也成長為國家級運動員，貫通了從校園足球到職業(yè)舞臺的完整成長路徑。同時，該校還為社會輸送了大量具備競技精神素養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生。

從1997年的市級足球傳統(tǒng)學校，到2015年的全國青少年足球特色學校，再到2022年的“亞洲足球夢想學?！保瓰I小學完成了從區(qū)域示范到國際影響的躍升。

“校園足球通過系統(tǒng)的訓練與賽事，在鍛造學生強健體魄與心理韌性、內(nèi)化其引領(lǐng)擔當與社會責任精神并反哺學業(yè)的同時，更拓寬了教育公平的通道，為學生提供了能力發(fā)展與人生進階的有力支撐，充分證明了體教融合是促進個體全面發(fā)展與教育公平進步的重要路徑?！笔缫庹f。

金華開發(fā)區(qū)

構(gòu)建全域協(xié)同的校園足球生態(tài)

江濱小學的足球教育成果，是開發(fā)區(qū)校園足球蓬勃發(fā)展的縮影。近年來，開發(fā)區(qū)將校園足球作為推進體教融合、促進學生全面發(fā)展的重要抓手，構(gòu)建起全域協(xié)同、多點開花的校園足球發(fā)展生態(tài)。

“我們始終堅持以足球育人為核心，不斷完善政策保障、優(yōu)化資源配置，推動校園足球從點上突破向面上普及，讓更多孩子能在綠茵場上享受運動樂趣、錘煉意志品質(zhì)?！遍_發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)黨委書記金靜表示。

政策賦能為校園足球發(fā)展保駕護航。開發(fā)區(qū)積極落實省市關(guān)于校園足球改革的相關(guān)要求，將校園足球發(fā)展納入教育事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，打通人才成長通道。同時，加大資金投入，用于場地改造提升、賽事活動開展、教練隊伍建設(shè)等，為校園足球發(fā)展提供堅實保障。截至目前，全區(qū)共有11人制足球場5塊、5人制足球場40塊，專兼職教練57名，校隊56支，1200多名學生長期參與足球訓練，每周足球訓練時間達到9—15小時。在“雙減”政策背景下，開發(fā)區(qū)各中小學紛紛優(yōu)化課后服務模式，將足球等體育活動作為重要內(nèi)容，采用“1+X”模式，開展足球、技能訓練等拓展課程，讓學生在體育鍛煉中強健體魄、提升技能。

以賽促練提升競技水平，開發(fā)區(qū)構(gòu)建覆蓋中小學各學段的校園足球競賽體系，通過班級聯(lián)賽、校際聯(lián)賽、區(qū)域聯(lián)賽等多層次賽事，讓班班有球隊、人人有球踢、月月有活動、年年有比賽成為常態(tài)。借助賽事平臺，不斷發(fā)現(xiàn)和選拔優(yōu)秀足球苗子，為更高層次隊伍輸送人才。近年來，開發(fā)區(qū)涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的青少年足球運動員，在各級各類賽事中斬獲佳績。

資源共享與品牌共建推動全域均衡發(fā)展。開發(fā)區(qū)以江濱小學等全國校園足球特色學校為龍頭，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動優(yōu)質(zhì)足球教育資源在區(qū)域內(nèi)共享。通過開展教練培訓、校際交流、結(jié)對幫扶等活動，提升全區(qū)校園足球教學與訓練水平。目前，開發(fā)區(qū)已有全國校園足球特色學校13所，省足球基地學校2所，以江濱小學、蘇孟小學、秋濱小學、金華十五中等學校為代表的校園足球在國家、省、市級比賽中屢創(chuàng)佳績，形成了龍頭引領(lǐng)、多點支撐、全域推進的發(fā)展格局。

從學校的綠茵場到亞洲杯的國際賽場，如今的金華開發(fā)區(qū)正以更加完善的體系、更加優(yōu)質(zhì)的資源、更加濃厚的氛圍，推動校園足球持續(xù)健康發(fā)展，讓足球運動成為賦能青少年全面成長的重要力量，也為中國足球培育更多可塑之才。