交匯點訊 2026年中央一號文件《中共中央 國務(wù)院關(guān)于錨定農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化 扎實推進鄉(xiāng)村全面振興的意見》已于日前發(fā)布，對“十五五”開局之年如何做好“三農(nóng)”工作進行詳盡部署。“三農(nóng)”工作除涉及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技研發(fā)、農(nóng)村幫扶、富民增收、宜居宜業(yè)等方面的內(nèi)容，與涉農(nóng)人才培養(yǎng)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育也有千絲萬縷的聯(lián)系。

　　那么，今年中央一號文件中與教育直接相關(guān)的要點有哪些，對教育工作高位引領(lǐng)或底部攻堅提出了怎樣的要求?

　　1.深化涉農(nóng)高校教育教學(xué)改革

　　在“提升農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力和質(zhì)量效益”方面，今年一號文件指出：深化涉農(nóng)高校教育教學(xué)改革，以需求為導(dǎo)向加快新農(nóng)科建設(shè)，推動涉農(nóng)專業(yè)人才定向培養(yǎng)。

　　2.深入開展教育干部人才“組團式”幫扶

　　在“實施常態(tài)化精準(zhǔn)幫扶”方面，一號文件要求：深入開展醫(yī)療、教育干部人才“組團式”幫扶和科技特派團選派。

　　3.穩(wěn)慎優(yōu)化縣域教育資源布局并加強資源統(tǒng)籌

　　在“因地制宜推進宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村建設(shè)”方面，一號文件明確：穩(wěn)慎優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)校和幼兒園布局，保留并辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和幼兒園，實施縣域普通高中振興行動計劃。推進城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，加強縣域教師隊伍統(tǒng)籌配置，推動城鄉(xiāng)學(xué)校在線共享優(yōu)質(zhì)課堂。綜合施策加大農(nóng)村控輟保學(xué)力度。

　　4.進一步強化縣鎮(zhèn)兜底性公共服務(wù)

　　在“因地制宜推進宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村建設(shè)”方面，一號文件還要求：實施大學(xué)生鄉(xiāng)村醫(yī)生專項計劃；發(fā)展縣鄉(xiāng)普惠托育服務(wù)；加強對農(nóng)村孤寡老人、留守兒童、困境兒童、殘疾人、精神障礙人員等的探訪關(guān)愛。

　　5.推進西部計劃和鄉(xiāng)村振興青春建功行動等

　　在“強化體制機制創(chuàng)新”方面，一號文件指出：實施新一輪高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃。推進鄉(xiāng)村巾幗追夢人計劃、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃和鄉(xiāng)村振興青春建功行動。

　　事實上，自1982年我國首份關(guān)于“三農(nóng)”的一號文件印發(fā)以來，歷次一號文件都對鄉(xiāng)村教育動態(tài)優(yōu)化起著引領(lǐng)性的作用。公開資料顯示：21世紀(jì)第二個十年初期，政策聚焦“有學(xué)上”，通過改善薄弱學(xué)校硬件，保障適齡兒童入學(xué)；2018年后，重心轉(zhuǎn)向“優(yōu)化布局”，首次提出“辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)?！保苊饷つ砍凡?；到了2023年，一號文件新增縣域高中振興計劃，推動資源統(tǒng)籌；而今年的文件，則特別指出在資源布局上要“穩(wěn)慎優(yōu)化”，強調(diào)“保留”的同時也要“辦好”，此外，不少要求也旨在加快發(fā)展要素向鄉(xiāng)村流動。

　　新華日報·交匯點記者 李睿哲 整理