2026年，金壇教育將圍繞教育強(qiáng)區(qū)和人民滿意兩大目標(biāo)，持續(xù)深耕教育領(lǐng)域綜合改革，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，高質(zhì)量開啟“十五五”教育發(fā)展新征程。

聚焦戰(zhàn)略引領(lǐng)，擘畫教育高質(zhì)量發(fā)展新藍(lán)圖。緊扣《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》、省市教育規(guī)劃核心要點(diǎn)，多形式征集意見建議，科學(xué)編定《金壇區(qū)“十五五”教育發(fā)展規(guī)劃》；積極落實(shí)《適應(yīng)區(qū)域人口變化的基礎(chǔ)教育資源配置改革》項(xiàng)目年度任務(wù)，進(jìn)一步優(yōu)化資源布局，努力為學(xué)生提供公平且有質(zhì)量的教育。

聚焦鑄魂強(qiáng)師，注入教育高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能。持續(xù)推進(jìn)“強(qiáng)基鑄魂”行動(dòng)，深化“先鋒支部”“華羅庚支部”建設(shè)，以及“一校一品”黨建文化品牌項(xiàng)目建設(shè)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展。全面實(shí)施“師德師風(fēng)建設(shè)年”行動(dòng)，深入開展“三信”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，通過政策學(xué)習(xí)、榜樣宣講等弘揚(yáng)教育家精神和華羅庚精神，引導(dǎo)教師爭做“大先生”。深入推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)研究，立足“六大行動(dòng)”，以管理人才培育站、種子教師明師班、數(shù)智賦能先研團(tuán)三大學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)為平臺，構(gòu)建骨干校長教師“培基—拔尖—輻射”一體化成長鏈，重點(diǎn)開展人工智能賦能教育教學(xué)研究，逐步形成一系列富有金壇特色的成果。

聚焦綜合改革，點(diǎn)燃教育高質(zhì)量發(fā)展新引擎。持續(xù)深化集團(tuán)化辦學(xué)改革，提升聯(lián)合教研、師資流動(dòng)、課程共建等質(zhì)效，發(fā)揮教育集團(tuán)試點(diǎn)學(xué)校自編學(xué)案示范引領(lǐng)效應(yīng)，力爭2026年春季全區(qū)中小學(xué)的覆蓋率超40%?？v深推進(jìn)華中高質(zhì)量發(fā)展辦學(xué)改革，優(yōu)化教育教學(xué)管理、教師培養(yǎng)模式，強(qiáng)化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，有序推進(jìn)江蘇省科學(xué)高中建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)。持續(xù)加強(qiáng)精細(xì)化管理，繼續(xù)以“四不兩直”方式進(jìn)行“小切口”專項(xiàng)督導(dǎo)，推動(dòng)各校（園）辦學(xué)水平和管理能力再上新臺階。全面推進(jìn)職業(yè)教育改革升級，深化金壇中專體制機(jī)制改革，構(gòu)建4個(gè)維度、6級進(jìn)階的教師培養(yǎng)體系，深化職普融通、產(chǎn)教融合，以及與德國手工業(yè)行會(huì)合作，為金壇產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多高技能型人才。著力鞏固食堂運(yùn)營改革成果，構(gòu)建全鏈條管理體系，筑牢校園食品安全防線；繼續(xù)加強(qiáng)廚師烹飪水平、營養(yǎng)配餐水平等培訓(xùn)，提升師生就餐滿意度。

聚焦品質(zhì)提升，構(gòu)建教育高質(zhì)量發(fā)展新樣態(tài)。積極推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠，堅(jiān)持抓落實(shí)、促規(guī)范、提內(nèi)涵，做好課程游戲化、幼小科學(xué)銜接等工作，強(qiáng)化教育數(shù)字化和托育品牌建設(shè)，創(chuàng)成國家級學(xué)前教育普及普惠區(qū)。全力升級基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，堅(jiān)持“五育融合”，樹立基礎(chǔ)教育綠色高質(zhì)量發(fā)展理念，嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策，提升課后服務(wù)科技、勞動(dòng)類課程比例，滿足學(xué)生個(gè)性化、多樣化成長需求；進(jìn)一步打造具有金壇特色的“行走的金課堂”思政品牌，厚植學(xué)生愛黨愛國愛鄉(xiāng)的深厚情懷；推進(jìn)中小學(xué)STEM教育示范區(qū)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，打造區(qū)域STEM教育特色品牌。

聚焦身心守護(hù)，營造教育高質(zhì)量發(fā)展新生態(tài)。全面加強(qiáng)校園安全體系建設(shè)，優(yōu)化完善物防技防設(shè)施，建設(shè)3所智慧安防校園；進(jìn)一步發(fā)揮公安（法治）副校（園）長職責(zé)作用，完善“警察叔叔信箱＋學(xué)校聯(lián)動(dòng)”機(jī)制和“護(hù)學(xué)崗”機(jī)制，常態(tài)化開展法治教育，筑牢校園安全防線。持續(xù)提升心育工作水平，構(gòu)建“1＋N”分級服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，設(shè)置鄉(xiāng)鎮(zhèn)心理健康服務(wù)站，研制《金壇區(qū)學(xué)校心理健康精細(xì)化工作要點(diǎn)》，全面提升學(xué)校心理健康教育專業(yè)化水平。全域建立協(xié)同育人“教聯(lián)體”，出臺并實(shí)施《金壇區(qū)家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”建設(shè)方案》，到2026年底全區(qū)所有中小學(xué)實(shí)現(xiàn)“教聯(lián)體”全覆蓋；健全完善“公益課程”服務(wù)平臺，發(fā)揮東城街道家庭教育研究院、“玉裁校家社共育中心”“家合學(xué)院”等優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)效能，高質(zhì)量推進(jìn)“大家訪”活動(dòng)，不斷提升家校社協(xié)同育人合力。