2025年3月，杭州市在杭州文廣集團開展第二十屆“杭州市新時代好少年（美德少年）”先進事跡發(fā)布活動。
2024年4月，杭州市在杭州市杭州中學(xué)開展2024年“扣好人生第一?？圩印敝黝}教育實踐活動暨“我們的思政課”活動。
2024年9月，杭州市開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動，圖為女子太極拳奧運冠軍崔文娟走進杭州市飲馬井巷小學(xué)開展太極拳課程。
2024年10月，杭州市開展了“扣好人生第一粒扣子”——學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動，圖為杭州市文瀾實驗學(xué)校的同學(xué)們開展環(huán)境清理等學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動。
2024年10月，杭州市開展“杭州有禮 文明勸導(dǎo)”活動，圖中青少年在杭州市拱墅區(qū)街口進行禮讓斑馬線文明勸導(dǎo)。
周末的學(xué)士路與延安路交叉口，人流熙攘。幾位身著紅馬甲的少年志愿者目光專注。“請注意安全，快速通過！”見到有行人因看手機而在綠燈下駐足，他們輕聲上前提醒；遇到行動不便的老人走上斑馬線，他們立刻快步上前，穩(wěn)穩(wěn)攙扶。這一抹抹穿梭在路口的“志愿紅”，以責(zé)任與細心，守護著通行的效率與安全，也成為杭州“十四五”期間以“潤心”之筆，繪就青少年向陽生長的生動縮影。
青少年是民族的未來、城市的希望。習(xí)近平總書記在《之江新語》的《精神文明建設(shè)要“從娃娃抓起”》一文中指出：“未成年人的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到我們國家和民族未來的精神面貌。未成年人的工作，是事關(guān)未來的事業(yè)，是決定中華民族綜合素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)工作。只有‘從娃娃抓起’，才能奠定社會主義精神文明的堅實基礎(chǔ)。加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，不是權(quán)宜之計，而是一項長期的艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)?！?/p>
近年來，杭州始終牢記習(xí)近平總書記關(guān)于“精神文明建設(shè)要‘從娃娃抓起’”的重要指示，以“扣好人生第一粒扣子”為核心，在思政鑄魂、榜樣引路、文化浸潤中，走出了一條獨具杭州韻味的育人之路。
思政鑄魂：讓信仰之光照亮成長路
“思政課怎么上才不枯燥？”這是“十四五”開局時，杭州就在思考的問題。答案，藏在“一體化”的創(chuàng)新實踐里——打破學(xué)段壁壘、整合多方資源，讓思政教育從“單向灌輸”變?yōu)椤半p向奔赴”。
2023年6月，《杭州市大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)實施方案》出臺，整合9所市屬高校、13個區(qū)縣（市）宣傳教育部門及各級各類學(xué)校資源，搭建起“1＋1＋9＋13＋N”的組織體系，讓思政教育從“單打獨斗”變成“抱團發(fā)力”。2024年，“新思享?杭WE來” 思政品牌應(yīng)運而生，讓廣大青少年在思政教育共建、創(chuàng)新成果共享中品杭州之味、真理之味，以青春之我、奮斗之我，與杭城共赴未來；2025年，深化方案接踵而至，“六大矩陣”的頂層設(shè)計，讓“新思想引領(lǐng)、新時代共鳴、新未來共創(chuàng)”的理念進一步落地生根。
課堂上，地方特色成為思政教育的“活教材”。杭州高級中學(xué)深挖百廿校史，編寫《百廿杭高紅色魂》讀本，《貢院初心》青春思政課讓紅色記憶在課堂流轉(zhuǎn)?！蹲顟浐贾荨贰跺X塘印記》等地方（校本）教材讀本，以及《流動的文化 人民的運河》等一批富有地方特色的精品課例，用紅色經(jīng)典、名人故事、文化記憶，厚植學(xué)生愛黨愛國愛杭州的赤誠情懷。如今，全市40個全學(xué)段思政教育共同體熠熠生輝，高校黨委書記、校長走進中小學(xué)講“大思政課”，院士、名師組成“大師講堂”，“云上思政課”打破時空壁壘，讓優(yōu)質(zhì)資源飛入尋常校園，真正實現(xiàn)了“思政教育無死角，信仰之光全覆蓋”。
走出教室，社會是更廣闊的思政課堂。杭州充分利用思政實踐基地、第二課堂基地等場館，打造“行走的思政課”；突出“循跡溯源”主題，規(guī)劃建設(shè)了理論學(xué)習(xí)圈、教育循跡圈、歷史文化圈、科技創(chuàng)新圈、生態(tài)文明圈五類實踐圈100個實踐基地，西湖的湖光、良渚的玉魂、大運河的帆影、宋韻的風(fēng)雅，都化作研學(xué)路線上的生動教材，年均超百萬名青少年走入場館，在行走城市中實現(xiàn)理想信念的升華。這種“課堂+社會”的全域協(xié)同育人格局，讓思政教育走出書本、扎根生活，讓信仰之花在實踐沃土中自然綻放。
榜樣引領(lǐng)：身邊少年繪就成長坐標(biāo)
“少年強則國強”，梁啟超先生的箴言，在杭州新時代好少年的故事中不斷回響。自2005年以來，杭州已連續(xù)二十年開展市新時代好少年（美德少年）選樹宣傳，共選樹了230名來自學(xué)生身邊、可親可學(xué)的少年兒童榜樣。他們用實實在在的行動傳遞著拼搏向上、篤行不怠的成長力量。
杭州學(xué)軍中學(xué)紫金港校區(qū)的董子博，用創(chuàng)新思維解鎖少年的探索之力。作為大家眼中的 “小小發(fā)明家”，他愛生活、善觀察、敢實踐、勇創(chuàng)新，偶然參觀爸爸單位的數(shù)控車間時，發(fā)現(xiàn)自動化數(shù)控機床上下料仍需人工完成，便深入思考設(shè)計出“具有多個可調(diào)節(jié)工位的一壓二水平尺夾具”，成功申請國家專利。針對起床開燈光線刺目、出門忘帶傘、起夜摸不到開關(guān)等生活難題，他陸續(xù)設(shè)計出“帶鬧鐘的智能臺燈”“智能雨傘架”“智能小夜燈”。目前，董子博現(xiàn)已手握5項國家實用新型專利。近四年來，他連續(xù)參加IFIC小發(fā)明家盛會并獲獎，在無人機編程挑戰(zhàn)賽、全國青少年電子信息智能創(chuàng)新大賽等各級賽事中斬獲一二三等獎，累計獲獎30項，用熱愛與堅持書寫著“少年創(chuàng)新者”的成長答卷。
杭州市錢江外國語實驗學(xué)校的來丁丁，以詩詞為舟，播撒傳統(tǒng)文化的種子。三歲起就與古詩詞結(jié)緣的他，迄今已掌握超3000首詩詞，擁有遠超同齡人的國學(xué)儲備。他兩次站上央視《中國詩詞大會》的舞臺，在《多彩少年》欄目中完成史無前例的詩詞地名飛花令，成功躋身年度英雄榜。這份對傳統(tǒng)文化的熱愛，更轉(zhuǎn)化為傳播分享的自覺：他7年如一日堅持古詩詞誦讀打卡，成立班級詩詞社團、舉辦詩詞小會，開設(shè)廣播專欄“國學(xué)周周鮮”，將詩詞背后的故事娓娓道來，帶動數(shù)千名小伙伴共同守護經(jīng)典。
浙江省杭州第二中學(xué)的王鑫，用七年堅守詮釋公益路上的少年擔(dān)當(dāng)。作為杭州市紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊第三屆隊長，杭州市氣象科普體驗館、杭州市青年運動史館等場館的志愿講解員，王鑫的累計志愿服務(wù)時長已超700小時，參與社會公益活動超200場。她不僅自身深耕公益，更帶領(lǐng)同學(xué)走進社區(qū)、殘疾人之家、貧困山區(qū)，開展科普宣講、文明勸導(dǎo)、垃圾分類、關(guān)愛留守兒童等志愿服務(wù)，用實際行動號召更多人加入奉獻行列。她曾代表團隊在全國、全省志愿服務(wù)項目大賽路演中斬獲金獎，先后榮獲浙江省“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆彼男钦隆⒑贾菔袃?yōu)秀治堵志愿者、杭州市氣象科普講解大賽一等獎等多項榮譽，讓愛心在長期堅守中綻放出溫暖力量。
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這些少年雖未做出驚天動地的壯舉，卻以日常中的每一次堅持、每一份善意，編織出青春最真實的模樣。他們在求知中積淀智慧，在挑戰(zhàn)中磨礪勇氣，在生活中傳遞溫暖——正是這些看似微小的光點，最終匯聚成照亮同齡人前行的火炬。他們用自己的故事證明：新時代的好少年，并非遙不可及的符號，而是每一個在平凡中堅守、在成長中發(fā)光，真實可感的身邊榜樣。
文化浸潤：讓文明之花在童心綻放
文化是根，文明是魂。對未成年人來說，文化是滋養(yǎng)成長的沃土，文明是指引前行的燈塔。
近年來，杭州堅持以文化人、以禮育人，讓青少年在傳統(tǒng)文化中筑牢自信根基，在文明實踐中涵養(yǎng)美好品格。這種浸潤如春雨般“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，在傳承中創(chuàng)新，在積淀中升華，為青少年打下堅實的人生底色。
其中，深化第二課堂行動計劃是文化育人、增強青少年文化自信的重要載體。今年8月，杭州新增18家市青少年學(xué)生第二課堂。如今，120家市級第二課堂活動基地已遍布城鄉(xiāng)，涵蓋博物館、美術(shù)館、文學(xué)館、非遺工坊等各類場所，覆蓋13個區(qū)縣（市）和西湖風(fēng)景名勝區(qū)。這些遍布杭城大地的文化驛站，成為青少年觸摸歷史、提升素養(yǎng)的“校外課堂”。在良渚博物院探尋文明密碼，在杭州博物館品讀宋韻風(fēng)雅，在京杭大運河博物館感受文化脈搏，每一次參觀都是一次與歷史的對話、與文明的相擁。
校園里的非遺傳承，更是讓古老技藝與童心相撞，綻放出別樣光彩。日前，浙江農(nóng)林大學(xué)附屬小學(xué)與石鏡小學(xué)的孩子們走進板橋鎮(zhèn)“花田里?悟家訓(xùn)”吳越文化特色研學(xué)基地，在行開筆禮、習(xí)非遺“十八般武藝”、編竹簡、摹家訓(xùn)中，感受中華文化的博大精深。在杭州市時代小學(xué)，一場別開生面的特色課程如期而至——一年級漆扇與面塑、二年級剪紙與衍紙、三年級西湖綢傘、四年級土布筆袋、五年級雕版印刻、六年級天竺筷，孩子們在指尖流轉(zhuǎn)中讀懂傳統(tǒng)文化的韻味。杭州黨史館自去年起開設(shè)“紅色非遺學(xué)堂”課程，雕版印刷、西湖綢傘、天竺筷、剪紙等非遺代表性傳承人輪番授技，學(xué)員們在蘸墨、鋪紙、烙畫、剪裁中，既感受古老技藝的匠心之美，又汲取紅色文化的精神力量。此外，杭州還廣泛組織中小學(xué)校開展“我們的節(jié)日”、中華經(jīng)典誦讀和戲曲、書法、國畫、中華武術(shù)、傳統(tǒng)體育進校園等活動。這種“日?；?、場景化”的文化浸潤，讓青少年在耳濡目染中親近傳統(tǒng)、熱愛文化，讓文明素養(yǎng)自然生長。
當(dāng)文化浸潤內(nèi)化為文明自覺，越來越多的青少年主動投身志愿服務(wù)，讓文明有禮成為最美杭州的鮮活注腳。近年來，青少年走進新時代文明實踐陣地的身影愈發(fā)密集，秩序引導(dǎo)、圖書管理、衛(wèi)生清掃、助學(xué)幫教等志愿服務(wù)中，總能看到他們熱忱奉獻的模樣。例如今年暑假，上城區(qū)近江西園社區(qū)新時代文明實踐站組織的一場垃圾分類志愿服務(wù)活動中，青少年們穿上紅馬甲，手持垃圾袋、火鉗，在林間小路、樹叢花壇撿拾垃圾，并進行分類投放；西湖區(qū)“應(yīng)急小衛(wèi)士?志愿宣傳員”活動現(xiàn)場，青少年跟著教官實操螺旋包扎法，還帶著宣傳手冊走進競渡社區(qū)街頭巷尾普及安全知識。
文明實踐不止于志愿服務(wù)，更融入日常點滴。近年來，杭州持續(xù)在青少年群體中倡導(dǎo)踐行“浙風(fēng)十禮”，引導(dǎo)大家將“禮讓斑馬線”“文明觀賽”“用餐光盤”“公筷公勺”“垃圾分類”“文明露營”等要求化為自覺行動，讓青少年身影成為城市文明最亮眼的風(fēng)景。孩子們也在踐行中傳遞著溫暖，既展現(xiàn)了新時代少年的昂揚風(fēng)貌，又為“最具幸福感城市”注入源源不斷的青春動能。
育人之路，久久為功。回望“十四五”，杭州用思政鑄魂筑牢信仰根基，用榜樣引路點亮成長方向，用文化潤心涵養(yǎng)文明品格，為未成年人鋪就了成長的康莊大道。這不僅是城市文明建設(shè)的生動實踐，更是為民族復(fù)興培育時代新人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。站在新的起點，這片充滿溫情與力量的文明沃土，必將培育出更多堪當(dāng)大任的時代新人，讓青春之花在杭城大地愈發(fā)絢爛，讓少年之志在新時代綻放出更加耀眼的光芒。
