臺(tái)傳媒通訊員周益多
2月6日，玉環(huán)中學(xué)心理老師沈洋仍在設(shè)計(jì)高三學(xué)生心理輔導(dǎo)方案。“高三是關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校準(zhǔn)備為學(xué)生開(kāi)展同質(zhì)性小團(tuán)體輔導(dǎo)，通過(guò)分享交流與團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)來(lái)緩解學(xué)生的壓力。”沈洋說(shuō)，必要時(shí)還會(huì)為有需要的學(xué)生和家長(zhǎng)提供一對(duì)一輔導(dǎo)。
在玉環(huán)，從校園精準(zhǔn)輔導(dǎo)到醫(yī)教深度融合，從家長(zhǎng)賦能成長(zhǎng)到社會(huì)協(xié)同共治，一張覆蓋全學(xué)段、貫穿家校社的心理健康防護(hù)網(wǎng)正不斷織密，讓陽(yáng)光照進(jìn)每一位青少年的心靈。
截至2025年年底，玉環(huán)市已有省心理健康教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校51所、省心理健康教育示范點(diǎn)10所，各校心理輔導(dǎo)站累計(jì)開(kāi)展校園心理團(tuán)輔活動(dòng)112次，提供干預(yù)咨詢3600余人次，專(zhuān)業(yè)心理服務(wù)正一步步走進(jìn)青少年的日常學(xué)習(xí)生活。
校園里筑起心育“主陣地”
“孩子們，你們覺(jué)得壓力是什么顏色的？”期末考試前，玉環(huán)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課堂上，專(zhuān)職心理老師正通過(guò)趣味互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生釋放備考?jí)毫ΑＯ襁@樣有針對(duì)性的解壓心理課，在玉環(huán)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，每?jī)芍芫团e行一次。
2006年，實(shí)驗(yàn)小學(xué)正式成立心理輔導(dǎo)站；2018年，學(xué)校成為玉環(huán)市首家“省一級(jí)心理輔導(dǎo)站”，深耕青少年心理健康關(guān)懷工作。學(xué)校打造的“三位一體＋文化融合”創(chuàng)新模式，構(gòu)筑起覆蓋學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的協(xié)同育人體系，同時(shí)深度融合儒家文化與現(xiàn)代心理教育，打造出獨(dú)具特色的“樂(lè)山樂(lè)水”心育品牌。
在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的心理診室，處處可見(jiàn)學(xué)校與老師的用心：墻上張貼著學(xué)生手繪的心理主題海報(bào)；架子上擺放著定期更新的心理小報(bào)；辦公桌上疊放著孩子們寫(xiě)下的心愿手卡……每一處細(xì)節(jié)，都透露出學(xué)校對(duì)青少年心理健康的重視。
“未來(lái)，我們將繼續(xù)以文化為根、以協(xié)同為翼，希望每一位師生都能在心理滋養(yǎng)中向陽(yáng)成長(zhǎng)。”實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理老師王肖燕笑著說(shuō)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，在過(guò)去一個(gè)學(xué)期，實(shí)驗(yàn)小學(xué)累計(jì)舉辦6場(chǎng)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)、2場(chǎng)大型主題活動(dòng)、15場(chǎng)小型活動(dòng)，為300余名學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)；同時(shí)建立“一生一檔”檔案與危機(jī)干預(yù)機(jī)制，確保心理服務(wù)精準(zhǔn)高效觸達(dá)有需要的學(xué)生。
醫(yī)教融合織就服務(wù)“安全網(wǎng)”
青少年心理健康問(wèn)題的有效破解，離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)醫(yī)療資源的支撐。
2月6日上午，在玉環(huán)市第二人民醫(yī)院的心理衛(wèi)生科里，主治醫(yī)師林輝正在為來(lái)訪者進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
2025年，玉環(huán)市第二人民醫(yī)院通過(guò)組建由精神科醫(yī)生、心理咨詢師、社工組成的多學(xué)科團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展“健康進(jìn)校園”活動(dòng)51場(chǎng)，覆蓋十幾所中小學(xué)。這些專(zhuān)業(yè)力量的下沉，與學(xué)校的心理輔導(dǎo)工作形成有效互補(bǔ)，共同織緊了預(yù)防與干預(yù)的“安全網(wǎng)”。
作為項(xiàng)目重要參與單位，該院以“醫(yī)校協(xié)同、家校共育、社會(huì)共治”為抓手，構(gòu)建全鏈條服務(wù)體系，著力破解青少年焦慮抑郁、人際交往困惑、學(xué)業(yè)壓力過(guò)載等共性心理問(wèn)題。
“過(guò)去一年，我們打破了‘醫(yī)校壁壘’，建立心理轉(zhuǎn)介綠色通道，全年完成數(shù)十例嚴(yán)重心理問(wèn)題學(xué)生的專(zhuān)業(yè)診療轉(zhuǎn)診，實(shí)現(xiàn)了從校園干預(yù)到臨床治療的無(wú)縫銜接，有效降低了心理危機(jī)事件發(fā)生率?！绷州x介紹，未來(lái)將以國(guó)家《兒童青少年“五健”促進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃》為指引，從“體系完善、能力提升、數(shù)字賦能”三個(gè)維度，推動(dòng)醫(yī)教結(jié)合工作再上新臺(tái)階。
家社協(xié)同凝聚育人合力
青少年心理健康教育不是孤軍奮戰(zhàn)，需要家庭與社會(huì)的同頻共振。
自2019年起，玉環(huán)市教育局與開(kāi)放大學(xué)聯(lián)合開(kāi)展家長(zhǎng)課堂，并于2023年啟動(dòng)優(yōu)秀家長(zhǎng)成長(zhǎng)營(yíng)項(xiàng)目。2025年推出的“八大計(jì)劃”，面向玉環(huán)市中小學(xué)幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社開(kāi)展106場(chǎng)講座、25場(chǎng)沙龍、5個(gè)專(zhuān)題成長(zhǎng)營(yíng)及1個(gè)工作坊，提供210戶次個(gè)案咨詢，全方位賦能家長(zhǎng)成長(zhǎng)。
市民王璐作為一名中學(xué)生家長(zhǎng)，連續(xù)參與多期家長(zhǎng)營(yíng)后深有感觸：“以前和孩子溝通總愛(ài)硬碰硬，容易引發(fā)叛逆。通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了很多實(shí)用的溝通技巧，知道如何應(yīng)對(duì)孩子的情緒反饋，現(xiàn)在和孩子相處得越來(lái)越融洽。”
家長(zhǎng)吳艷也表示，學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展心理主題班會(huì)，設(shè)有心理輔導(dǎo)室，還邀請(qǐng)專(zhuān)家講座，這些舉措讓家長(zhǎng)特別安心。“親子關(guān)系優(yōu)于教育，我們也會(huì)持續(xù)參加家庭教育指導(dǎo)課，和學(xué)校攜手守護(hù)孩子成長(zhǎng)?！?/p>
在賦能家庭的同時(shí)，玉環(huán)市積極聯(lián)動(dòng)社區(qū)、共青團(tuán)、專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)等社會(huì)力量，將心理服務(wù)延伸到校園之外。例如，依托青少年服務(wù)熱線“12355”開(kāi)通心理援助專(zhuān)席，并鼓勵(lì)社區(qū)開(kāi)展相關(guān)支持活動(dòng)，共同營(yíng)造接納、支持的成長(zhǎng)環(huán)境。
