一邊是高校畢業(yè)生求職競(jìng)爭(zhēng)激烈，一邊是重點(diǎn)制造業(yè)尚有近3000萬(wàn)人才缺口，教育與產(chǎn)業(yè)的“任督二脈”如何打通？近年來(lái)，長(zhǎng)三角國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新中心與海內(nèi)外多所高校啟動(dòng)行本教育合作，設(shè)立本科生學(xué)行交替模式，探索打破校企之間的“墻”，培養(yǎng)真正符合產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新需要的人才。近日，無(wú)錫學(xué)院參加學(xué)行交替項(xiàng)目的學(xué)生順利完成首期實(shí)習(xí)，并成為國(guó)內(nèi)高校首批獲得行本教育獎(jiǎng)學(xué)金的本科生。

　　“讓學(xué)生在游泳池里學(xué)游泳，比在課堂上給他們講游泳技巧更有用?！敝貞c大學(xué)—辛辛那提大學(xué)聯(lián)合學(xué)院院長(zhǎng)、行本教育咨詢專家張志清用一個(gè)比喻道出學(xué)行交替模式的優(yōu)勢(shì)。無(wú)錫學(xué)院、長(zhǎng)三角國(guó)創(chuàng)中心、無(wú)錫市產(chǎn)研院牽線搭橋、層層篩選，為學(xué)生提供可選擇的實(shí)習(xí)崗位，由企業(yè)導(dǎo)師為學(xué)生制定實(shí)習(xí)計(jì)劃并提供工作指導(dǎo)。從大二起，本科生在三年時(shí)間內(nèi)進(jìn)行3—4次計(jì)入學(xué)分的企業(yè)帶薪實(shí)習(xí)，與校內(nèi)學(xué)習(xí)交替進(jìn)行，單次時(shí)長(zhǎng)不少于4個(gè)月，更有利于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的垂直積累。綜合考評(píng)優(yōu)秀的學(xué)生還可獲得由集萃教育基金會(huì)和長(zhǎng)三角國(guó)創(chuàng)中心提供的獎(jiǎng)學(xué)金支持。

　　無(wú)錫學(xué)院是國(guó)內(nèi)最早開(kāi)展學(xué)行交替教育改革的高校之一。今年年初，長(zhǎng)三角國(guó)創(chuàng)中心與無(wú)錫學(xué)院?jiǎn)?dòng)合作，以交通與車輛工程學(xué)院為試點(diǎn)，開(kāi)設(shè)“集萃聯(lián)合培養(yǎng)卓工班”A、B班，由來(lái)自該學(xué)院兩個(gè)專業(yè)的34名大三學(xué)生組成的A班率先“吃螃蟹”。合作項(xiàng)目啟動(dòng)后，無(wú)錫學(xué)院在充分論證的基礎(chǔ)上迅速完成了學(xué)制調(diào)整，啟動(dòng)首批實(shí)習(xí)。“‘十五五’規(guī)劃建議把一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展列為‘加快高水平科技自立自強(qiáng)，引領(lǐng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力’的核心任務(wù)之一，學(xué)行交替正是實(shí)踐一體化的有效途徑。未來(lái)我們將擴(kuò)大覆蓋面，逐漸推廣到校內(nèi)所有工科學(xué)院?！睙o(wú)錫學(xué)院副校長(zhǎng)曹廣喜說(shuō)。

　　電子企業(yè)的助理工程師、渦輪技術(shù)企業(yè)的機(jī)械制圖員、健康科技公司的新媒體運(yùn)營(yíng)助理……學(xué)行交替項(xiàng)目向?qū)W生們打開(kāi)了不同行業(yè)、不同崗位的大門(mén)。在4個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，學(xué)生們體驗(yàn)到的不僅有專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐，更有企業(yè)的實(shí)際工作流程、真實(shí)的職場(chǎng)人際關(guān)系等，隨之而來(lái)的是對(duì)行業(yè)、專業(yè)更深層次的理解和對(duì)自身發(fā)展方向更清醒的認(rèn)知。一名學(xué)生甚至在實(shí)習(xí)企業(yè)拆解發(fā)動(dòng)機(jī)的過(guò)程中設(shè)計(jì)出一種新型維修零件收納箱，并在公司的幫助下申請(qǐng)了專利。

　　首輪實(shí)習(xí)完成后，學(xué)生們帶著實(shí)踐收獲回歸課堂，將在數(shù)月的校內(nèi)學(xué)習(xí)后奔赴下一輪實(shí)習(xí)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，超過(guò)85%的企業(yè)希望學(xué)生下一期繼續(xù)實(shí)習(xí)，超過(guò)50%的學(xué)生希望在原企業(yè)續(xù)崗。校企“雙向奔赴”的意愿顯著增強(qiáng)，也預(yù)示著產(chǎn)學(xué)研深度融合的廣闊前景。