今年1月，教育部印發(fā)《中小學科學教育工作指南》，其中提出，確保每所學校至少有1名科學副校長。

11月12日，拱墅區(qū)舉辦深化科學教育三年行動暨科學副校長賦能現(xiàn)場會，首批99位“科學副校長”名單正式公布，并頒發(fā)聘書。拱墅區(qū)也成為全省率先實現(xiàn)“科學副校長”中小學全覆蓋的區(qū)（縣）。

北大學霸為全體學生構(gòu)建AI思維底子

高校博導下沉中小學破解“高分低能”困局

接下聘書，錦繡育才教育集團少年科學院院長助理趙浩男，又多了一個新身份——育才大城北中學的“科學副校長”。

畢業(yè)于北京大學的他，一直擔任著集團的信奧教練，此前大部分時間一直專注于培養(yǎng)信奧方面有特長的孩子。擔任科學副校長，讓趙浩男的教育視角變得更寬?！翱梢韵胂?，現(xiàn)在的學生步入未來的社會，將是一個高度發(fā)達的人工智能時代。所以我們要面向所有學生，為他們搭建好AI思維的底子?，F(xiàn)在學校已經(jīng)在著手構(gòu)建AI校本課程，就是要提升學生們了解、運用AI的能力?！?/p>

此次拱墅區(qū)聘任的99位“科學副校長”，大多是引入來自高水平綜合性大學、科研院所等單位的科學家，以及高科技企業(yè)的高級工程師。像浙江工業(yè)大學博士生導師、浙江碳中和創(chuàng)新研究院副院長梁初，就是毛遂自薦來擔任“科學副校長”。

“我們中小學的教育，太注重孩子對知識的獲取，卻忽視培養(yǎng)其把知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`運用的能力?！绷航淌谠诟咝＠锸亲隹萍紕?chuàng)新應用研究的，他發(fā)現(xiàn)不少學生理論知識很強，但轉(zhuǎn)化成實際應用時，顯得無所適從。他希望下沉到中小學，來尋找破題之法?！跋噍^于直接教孩子，我會把更多精力來影響中小學教師團隊，通過引入資源、開放高校實驗室，來提升他們的科學素養(yǎng)和教育觀念。當老師的科學素養(yǎng)提升了，可以影響一批又一批的學生?！?/p>

“六個一”破除科學教育“紙上談兵”

讓科學家從“紙上文”變“校中人”

對科學教育的重視，并不是偶然被提及。2023年5月，教育部等18個部門聯(lián)合發(fā)布了《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，強調(diào)在教育“雙減”中做好科學教育加法。

然而，當下的科學教育大環(huán)境，依然存在許多現(xiàn)實短板。其中缺乏專任師資的問題尤為突出，導致有些課程淪為“紙上談兵”式的教學。推動聘任“科學副校長”，讓科學家進校園，為中小學科學教育補上了一塊重要拼圖。

“科學副校長”聘進來了，如何讓他們從“紙上文”變?yōu)椤靶Ｖ腥恕?，拱墅區(qū)也進行了制度性的探索。在此次聘任會上，拱墅區(qū)教育局黨委書記、局長陳亮就明確提到，“科學副校長”進校，要開展“六個一”行動，即指導制定一份科學教育發(fā)展規(guī)劃、開展一次科普進校園活動、結(jié)對一位科學教師、參與建設一門科學課程、指導一批學生科學創(chuàng)新項目、推動一次校外科學實踐活動，真正全方位賦能中小學科學教育發(fā)展。

浙江省中小學科學教育指導中心副主任應衛(wèi)平也對拱墅區(qū)探索“科學副校長”充滿期待：“希望在中小學的科學教育中，建立更為完善的校內(nèi)外協(xié)同育人機制，不僅把科研工作者、科技資源請進校園，也給孩子們創(chuàng)造更多走出校園的機會，在社會真實情境中學習?！?/p>