世界未解之謎究竟哪些是真的？生命起源是什么？為什么湍流現(xiàn)象是經(jīng)典物理學(xué)未解難題……12月18日，《科學(xué)可以很藝術(shù)》公益講座進(jìn)校園活動(dòng)首場(chǎng)活動(dòng)走進(jìn)合肥師范附小教育集團(tuán)萬(wàn)慈小學(xué)，科普作家、科普電影導(dǎo)演、編劇汪詰用一場(chǎng)趣味講解，點(diǎn)燃了同學(xué)們科學(xué)探索熱情與藝術(shù)創(chuàng)造力，為他們帶來(lái)了兼具專(zhuān)業(yè)深度與趣味活力的科普講座。
“孩子們對(duì)科學(xué)的熱情超乎想象”
“比科學(xué)故事更重要的是科學(xué)精神”“求真好奇”“科學(xué)的語(yǔ)言是數(shù)學(xué)”……講座一結(jié)束，幾個(gè)捧著筆記本的學(xué)生一路小跑著來(lái)到汪詰面前，希望能獲得他的親筆簽名，汪詰不僅爽快地答應(yīng)了，還特地給孩子們寫(xiě)上了不同寄語(yǔ)。
這一幕，是整場(chǎng)講座最生動(dòng)的注腳。這場(chǎng)名為《科學(xué)可以很藝術(shù)》的公益講座中，汪詰如同一位熟練的“科學(xué)翻譯家”，將那些高深莫測(cè)的謎題變成了引人入勝的故事。他從“人類(lèi)是否會(huì)迎來(lái)第六次大滅絕”的懸念，講到“地磁倒轉(zhuǎn)會(huì)不會(huì)讓指南針徹底失靈”；當(dāng)提到“誰(shuí)能破解湍流現(xiàn)象，就能獲得百萬(wàn)美元獎(jiǎng)勵(lì)”時(shí)，臺(tái)下頓時(shí)響起一片驚呼和興奮的竊竊私語(yǔ)。原本抽象的科學(xué)概念，在他的講述中變成了可觸可感的冒險(xiǎn)與探索。放下話(huà)筒，走下舞臺(tái)的汪潔直呼“孩子們對(duì)科學(xué)的熱情超乎想象。”
當(dāng)翻開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)一些同學(xué)的筆記本，上面工整地記著“奧陌陌天體”“湍流之謎”，字跡旁還畫(huà)了可愛(ài)的星星和問(wèn)號(hào)。講座結(jié)束后，孩子們更是久久不愿離開(kāi)，圍著汪詰提問(wèn)千奇百怪的科學(xué)問(wèn)題。一位現(xiàn)場(chǎng)從事科普教育多年的工作者覺(jué)得，那一刻，科學(xué)不再是遙不可及的詞匯，而是可觸摸、可交流、可向往的生動(dòng)存在。
小學(xué)生想把科學(xué)“畫(huà)出來(lái)”
“以前覺(jué)得科學(xué)有點(diǎn)難懂?！焙戏蕩煼陡叫〗逃瘓F(tuán)萬(wàn)慈小學(xué)五年級(jí)學(xué)生江妙苒坦言，今天的科普講解讓她發(fā)現(xiàn)，科學(xué)原來(lái)也可以這么有趣。講座結(jié)束后，一直熱愛(ài)繪畫(huà)的江妙苒，萌生了一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)造力的想法：“我希望以后也可以像汪老師一樣，用我的畫(huà)筆把科學(xué)知識(shí)傳播出去，讓更多人看懂科學(xué)、喜歡科學(xué)。
而聊起講座中印象最深刻的內(nèi)容，五年級(jí)學(xué)生夏婉暄毫不猶豫選擇了“宇宙”部分?！巴衾蠋熤v過(guò)后，又讓我燃起了更多探索的熱情?！弊鳛橐幻煳膼?ài)好者，每逢流星雨或特殊天象時(shí)間，夏婉暄常常和父親一起登山去觀察一些天文現(xiàn)象。談及未來(lái)，她希望能為天文科學(xué)方面做一些科學(xué)研究。
一直在現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)的學(xué)校語(yǔ)文教師孫曉丹，對(duì)這場(chǎng)講座的價(jià)值有著更深地理解?！斑@樣的科普活動(dòng)特別好，讓孩子們看見(jiàn)課本之外的廣闊世界。”她告訴記者，除了可以提高孩子們的科學(xué)素養(yǎng)和知識(shí)之外，最重要的就是培養(yǎng)孩子們對(duì)科學(xué)的探索熱情?！翱破罩v座給予孩子的，不僅是新知，更是一種觀察世界、表達(dá)世界的全新可能。”
科普作家在孩子們眼中看見(jiàn)科學(xué)之光
說(shuō)起當(dāng)天講座現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，無(wú)論是同學(xué)們踴躍舉手發(fā)言，還是過(guò)程中的積極互動(dòng)，
抑或是充滿(mǎn)想象的反問(wèn)，都讓汪詰感慨頗深?！罢娴哪軓暮⒆觽冄凵窭锟匆?jiàn)科學(xué)之光。”
這并非汪詰第一次來(lái)合肥。在他看來(lái)，合肥是一座“科技感十足”的城市：“從這幾年的接觸中發(fā)現(xiàn)，合肥不僅具備科研創(chuàng)新的土壤，更難得的是形成了尊重科學(xué)、向往科學(xué)的城市氛圍。”
談及合肥的科普環(huán)境，汪詰的語(yǔ)氣里帶著贊賞：“現(xiàn)場(chǎng)孩子們提出的問(wèn)題質(zhì)量很高，甚至有些讓我都需要認(rèn)真思考，我覺(jué)得這背后離不開(kāi)家庭、學(xué)校和社會(huì)共同營(yíng)造的科普生態(tài)?！碑?dāng)被問(wèn)及是否還會(huì)再來(lái)合肥時(shí)，汪詰毫不猶豫地回答：“必須的?！?/p>
在這場(chǎng)科學(xué)與藝術(shù)交融的講座中，孩子們收獲的不僅是知識(shí)，更是一顆被點(diǎn)燃的好奇心。
正如汪詰所說(shuō)：“也許有一天，他們會(huì)忘記我今天講了什么，但那種面對(duì)科學(xué)時(shí)的感動(dòng)與震撼，會(huì)像種子一樣埋在心中，總有一天，會(huì)生根發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。”
合肥在線(xiàn)-合新聞?dòng)浾?汪濤 實(shí)習(xí)生 鐘鳴宇
